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title: 【共有用】ゲーム学会第21回全国大会「教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介」
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author: [森善龍](https://convert.docswell.com/user/1200525)
site: [Docswell](https://www.docswell.com/)
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description: 2023年3月に実施されたゲーム学会 第21回全国大会で使用したプレゼン資料です。教育手法としてゲームジャムを実施する際の運営方法について紹介致しました。また丁度コロナ禍であったため、オンラインで実施する場合の参考情報などを盛り込んでいます。
published: December 02, 24
canonical: https://convert.docswell.com/s/1200525/ZR2E6J-2024-12-02-171747
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# Page. 1

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
教育手法としてのゲーム
ジャム運営方法の紹介
大阪電気通信大学
総合情報学部 デジタルゲーム学科
特任准教授 森善龍


# Page. 2

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
コロナの関係もあり、オンラインで実施
2020年度
2021年度
08月 夏入門編ゲームジャム
12月 敵モンスター企画ジャム
03月 春のゲームジャム
09月 夏入門編ゲームジャム
11月 企画ジャム
03月 春のゲームジャム
2022年度
05月 企画ゲームジャム
09月 夏入門編ゲームジャム
02月 企画ジャム
03月 春のゲームジャム(予定)
5-9月
BitSummit主催ゲームジャム
2022年 10月
ベルギー×日本 ゲームジャム


# Page. 3

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
目次
・ゲームジャムの概要
・達成目標について
・作業拠点となるオンラインツール
・運営/学生との関係性
・最後の相互評価


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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
座学的な講義
ゲーム学会第21回全国大会
演習・実習
ゲームジャム
ハッカソン（ハッカー＋マラソン）のゲーム
制作版。即興のメンバーと切磋琢磨しながら
1本のゲームを制作する短期集中型の制作イ
ベント。


# Page. 5

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
短期間で集中して制作！
BitSummit © Copyright.


# Page. 6

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
ゲーム制作の課外教育【ゲームジャム】
短期間で
ゲーム制作
創造性
自主的な技術習得
チーム作業
コミュニケー
ション力


# Page. 7

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
事
前
準
備
・達成目標の設定（要件定義）
・全体スケジュールの設計
・運営学生の確保
・制作拠点となるオンラインツールの決定
・エントリーフォームの用意
・開催告知＆エントリーフォームの配信
1週間ほど
期募
間集
・オンライン拠点の準備
・実施する場合は勉強会の準備
3週間ほど
直
前
・チームメイク
・オンライン拠点へ参加学生を招待する
数日程度


# Page. 8

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
イベント告知メール
エントリー、兼事前アンケート
学生メールへ共有
2022夏
サンプル
https://forms.gle/xYcY4G246JJfvubX7
https://docs.google.com/spreadsheets/d/13C_e7ubaA
N4le3thMf-gzjAgLvURBJzm22N94wXEXFQ
回答＆チーム
サンプル


# Page. 9

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
イベント告知メール
エントリー、兼事前アンケート
チームメイキング
学生メールへ共有
ゲーム学会第21回全国大会
分け方
イメージ
できる学生
2022夏
サンプル
事前アンケートを元に分ける
ふつう学生
・どんな事をしたいか
https://forms.gle/xYcY4G246JJfvubX7
ふつう学生
・どの程度の技術があるか
できない学生
・チーム作業の経験度合い https://docs.google.com/spreadsheets/d/13C_e7ubaA
N4le3thMf-gzjAgLvURBJzm22N94wXEXFQ
できない学生
回答＆チーム
サンプル


# Page. 10

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
オンラインの
作業スぺース


# Page. 11

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
先生は前面に出ない形で....
運営に学生を起用


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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
ゲームジャムの教育サイクル
1年生
2年生
3年生
一般参加
複数回参加
運営参加


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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
ゲームジャムの教育サイクル
1年生
2年生
3年生
一般参加
複数回参加
運営参加
本学の学外活動
プロジェクト
BitSummit © Copyright. CESA © Copyright.


# Page. 14

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 15

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 16

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
達成目標 高
挫折します...
凄い
ゲーム


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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
達成目標 適切な難度
強く明言
・向こう見ずな計画
・チャレンジが無い企画
プロト
タイプ


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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
達成目標 適切な難度
適切な失敗なら
良い経験
プロト
タイプ


# Page. 19

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
達成目標 適切な難度
〇
創作性
▲
個人技術習得
〇
チーム作業
〇
コミュニケー
ション力
ゲームの
企画のみ


# Page. 20

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
作業拠点となるオンラインツール
無料・参加時の人数制限なし
※要件さえ満たせばこのツールで
ある必要はありません


# Page. 21

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
作業中の様子


# Page. 22

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
チーム
テキストチャット
テキストチャット
ボイスチャット
ゲーム学会第21回全国大会


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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
同時に画面共有できる
基本ルールとして画面共有
しながらの作業を勧めています
見たいものを見れる
※同時表示も可能


# Page. 24

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
テキストチャット
参加しているボイス
チャットの画面
リアクションスタンプ
書き込み箇所。
画像やサウンドデータ
動画添付などもも可能


# Page. 25

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
他チームのテキスト
チャットや資料を見る
他チームが活動して
いる感を感じられる
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 26

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
互いに刺激を
得られる形
他チームのテキスト
チャットや資料を見る
他チームが活動して
いる感を感じられる


# Page. 27

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
運営
ゲーム学会第21回全国大会
⇔
参加学生間での対話


# Page. 28

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
教員
運営学生
ゲーム学会第21回全国大会
参加学生


# Page. 29

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
教員
プレッシャー
運営学生
ゲーム学会第21回全国大会
参加学生


# Page. 30

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
義務感の発生
教員
授業感
一方通行
主体性・創造性の低下


# Page. 31

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
⇦困った時の神頼み
運営学生
参加学生


# Page. 32

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
イベント開始時
の運営紹介資料


# Page. 33

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 34

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/P7XVPWK6JX.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
別Meet or ブレイクルーム
メインのMeet
ら
た
参加し
い
な
さ
話
‥‥。
教員IN ⇦
教員のプレッシャーについて


# Page. 35

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
別Meet or ブレイクルーム
メインのMeet
ト
ン
ウ
アカ
サブ
ウサギが来た！
かわいい！
を作る
教員のプレッシャーについて
IN⇦
「ウサギだよ！」...っと


# Page. 36

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LJ3PRMK575.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
人力サブアカウント周回
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 37

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
画面をキャプチャーして配信
ゲーム学会第21回全国大会
学校ドメインだけの限定公開
運営メンバーが視聴


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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
新規Gmailアカウント
名前とプロフィール画像
学生警戒度
かなり減


# Page. 39

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
新規Gmailアカウント
名前とプロフィール画像
バーチャルアバター
疑似人格を設定
学生警戒度
かなり減
学生警戒度
更に減


# Page. 40

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
VSeeFace
https://vroid.com/
OBS Studio
https://obsproject.com/ja/
https://www.vseeface.icu/
モデルデータ（VRM）の作成
VRMとカメラの同期
映像や音のミキサー
Meet・Zoom・Discordなど


# Page. 41

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
アドバイスをするとき
当人ら
楽できるから
「〇〇や△△を参考にして下さい」
遠隔派
指示・義務になり
主体性がなくなる


# Page. 42

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/KE4V9X4Z71.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
アドバイスをするとき
サブアカウント経由
でやんわり伝える
楽できるから
「〇〇とか△△を参考にするといいかもー！」
遠隔派
当人ら


# Page. 43

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/L713KN4DEG.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
アドバイスをするとき
当人ら
「〇〇や△△って知ってる？」
運営の学生経由にする


# Page. 44

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/G7WPD4X8E2.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
アドバイスをするとき
当人ら
全員が見れるアドバイスチャ
ンネルにそれとなく書き込む


# Page. 45

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4JZKG269J3.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
参加学生間での対話
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 46

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
Google for Education
Googleスプレッドシート
・ゲームアイデアを検討
・大切なのは数
・3時間半
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 47

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
…。
ゲーム学会第21回全国大会
アイ
デア
…。
黙々
・ゲームアイデアを検討
・大切なのは数
・3時間半
アイ
デア
アイ
デア


# Page. 48

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/972DY84V7R.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
アイ
デア
・ゲームアイデアを検討
・大切なのは数
・3時間半
アイ
デア
アイ
デア
12個


# Page. 49

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/DJY2G6MQJM.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
あーだ
こーだ
アイ
アイ
デア
デア
アイ
デア
・ゲームアイデアを検討
・大切なのは数
・3時間半
だねー


# Page. 50

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/V7N8GZW2E8.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
アイ
アイ
デア
デア
アイ
デア
・ゲームアイデアを検討
・大切なのは数
・3時間半
35個


# Page. 51

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/YJ9KWZXDJ3.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
・最初は個人でアイデア出し
・途中からチームでアイデア出し
23個
※例外的にアイデアマンがいたチームは個人
作業の比率が多くてもアイデア数が出ていました


# Page. 52

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/GJ8RN1257D.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
…。
ゲーム学会第21回全国大会
アイ
デア
…。
黙々
個人作業の合間に、一定
スパンで話し合う時間を
設けるなどのルール作り
アイ
デア
アイ
デア


# Page. 53

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LJLKPQ237R.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
最後の相互評価について


# Page. 54

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/47M2418M7W.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
https://forms.gle/byBn5eLsc35VB9yu9
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 55

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/P7RMWL5LJ9.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
チーム1
チーム2
チーム3
チーム4
チーム５
チーム6
チーム7
チーム8
https://forms.gle/byBn5eLsc35VB9yu9
ゲーム学会第21回全国大会


# Page. 56

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/PJXVPWX6EX.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
上位だけを発表する
チーム1
チーム2
チーム3
チーム4
チーム５
チーム6
チーム7
チーム8
https://forms.gle/byBn5eLsc35VB9yu9


# Page. 57

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/3JKQDVWGJD.jpg)

教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会
アンケートの流れ
普遍的な情報
反省点
良い点
運営へのコメント
備考


# Page. 58

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教育手法としてのゲームジャム運営方法の紹介
ゲーム学会第21回全国大会


