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title: 20241210人権講演会スライド
tags:  #教材  
author: [Michio Inaba](https://convert.docswell.com/user/pp-michio)
site: [Docswell](https://www.docswell.com/)
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description: 大阪府立堺聴覚支援学校　 2024年12月10日　人権講演会 「聴覚障がい児・者を取り巻く環境はほんとうに変わってきたか?」 稲葉通太
published: December 10, 24
canonical: https://convert.docswell.com/s/pp-michio/5EXY7J-20241210-SakaiDeaf
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聴覚障がい児・者をとりまく環境


# Page. 2

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人生、ターニングポイントってありますね
2004
01
2001
03
こどもが生まれた
1966
きこえなくなった
マイクロソフト
04
パワポをはじめた
2013
05
02
1980
手話を覚えた


# Page. 3

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ちょっと違った教員生活 40年でした
1984
一般中学校を断られて大阪府立生野ろう学校小学部へ
以降、10年以上 大阪府では聴覚障害教員の採用はなかった。
1997 ま で
一般校勤務を要求しつづけたため定数外。某市教委籍
1998 か ら
いい齢になったので、ろう学校教員定数内に入ることを決意
若い聴覚障害教員の採用が増えてきた。
うるさい人になったのはこれ以降です。
2015
まさかの…大阪府立堺聴覚支援学校へ異動


# Page. 4

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この４０年間、聴覚障害者運動も
ずっと続けています。
波乱万丈というほどでもないけど、
わりと刺激的で楽しい４０年でした。


# Page. 5

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対立や別れもありましたが、
ステキなコミュニティ、
ステキな体験をすることができました。
このような場は、
もう創れないでしょう。


# Page. 6

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経験や体験がなくても、
知っているということが大事です。
「知っている」と「知らない」では
取り組む気持ちがぜんぜん違います。


# Page. 7

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# Page. 8

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どんな４０年？


# Page. 9

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世界的なインシデント
1981 HIV最初の症例
1989 ベルリンの壁の崩壊
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 10

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世界的なインシデント
1991 ソビエト連邦の崩壊
1997 アジア通貨危機
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 11

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世界的なインシデント
2001 アメリカ同時多発テロ
2008 リーマンショック
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 12

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世界的なインシデント
2011 アラブの春
2020 新型コロナウイルスの世界的流行
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 13

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日本国内のインシデント
1986 バブル始まる
1989 昭和から平成へ
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 14

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日本国内のインシデント
1995 阪神淡路大震災
1995 地下鉄サリン事件
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 15

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日本国内のインシデント
2007 郵便民営化
2009 民主党政権に
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 16

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日本国内のインシデント
2011 東日本大震災
福島第一原発事故
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 17

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日本社会の変化
デフレ・低成長の時代へ
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 18

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日本社会の変化
インターネットが普及し始める
地域コミュニティの弱体化
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 19

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日本社会の変化
ＳＮＳの普及
携帯電話からスマートフォンへ
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 20

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日本社会の変化
世界トップレベルの高齢国に
コロナによる社会構造の変化
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 21

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/47QMMKR5EP.jpg)

聴覚障害者・手話に関して
1985 日本初の人工内耳手術
1989 手話通訳士試験実施
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 22

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/KE4VVP8V71.jpg)

聴覚障害者・手話に関して
1995 ろう文化宣言
ろう者からの問題提起が強まる
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 23

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/L7133924EG.jpg)

聴覚障害者・手話に関して
手話サークルの衰退
障害者運動の衰退
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 24

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/G7WPPQRZE2.jpg)

聴覚障害者・手話に関して
手話の過渡期にある
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 25

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ターニングポイントは…
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 26

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ろう教育は…


# Page. 27

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日本のろう教育の流れ ～特に手話に関連して～
明
治
大
正
太
平
洋
戦
争
昭
和
1878
京都盲唖院
全国各地にろう学校
障害者にとって
暗く悲しい時代
福祉の対象は
傷痍軍人
「母よ！ 殺すな」
障害者運動の広がり
生活向上と権利拡大
平
手話の広がり
成
ろう者の主張
手話による教育
口話教育の嵐
手話は事実上禁止
補聴器性能の
向上による
聴覚口話法
手話も取り入れた
教 育


# Page. 28

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言語指導の意識とスキル
手話さえ使えば通じると
勘違いしていないか？
日本語と手話の違いを意識した指導は必要


# Page. 29

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/DJY221N9JM.jpg)

聴覚障害教員との関係性
みなさん、今、平等ですか？
職場での差別を感じますか？


# Page. 30

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/V7N882XDE8.jpg)

手話をめぐる環境・意識
ろう学校で手話通訳は必要ない！
ろう者の問題提起を受けとめよう！


# Page. 31

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# Page. 32

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# Page. 33

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LJLKK6R17R.jpg)



# Page. 34

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# Page. 35

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/P7RMM3RZJ9.jpg)



# Page. 36

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/PJXVV4R1EX.jpg)



# Page. 37

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/3JKQQZRMJD.jpg)



# Page. 38

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LE3PPD82J5.jpg)

教員の行動力
残念ながら、ほとんどゼロになりました。
労働環境も意識も激変してしまいました。


# Page. 39

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/8EDLLPM6JG.jpg)

生徒の伝える気持ち
すごく低下していると思います。
全員マスク着用の時に強く感じました。


# Page. 40

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/V7P22NQZ78.jpg)

聴障者･手話


# Page. 41

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/2JVDDK5MJQ.jpg)

日本の手話の歴史はどのくらい?
ヒント いつの時代にも聴こえない人はいました
約130年
約350年
約1070年


# Page. 42

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/5EGYYQ6XEL.jpg)

手話をめぐる環境・意識
どちらかと言えば、プラス方向に…


# Page. 43

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4JQMMK457P.jpg)



# Page. 44

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/K74VVPQVJ1.jpg)



# Page. 45

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LJ1339P47G.jpg)



# Page. 46

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/GJWPPQ2Z72.jpg)

通信手段の劇的変化
1980
1990
2000
2010
2020


# Page. 47

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4EZKKWDLE3.jpg)

日本語力のアップ
デジタルテクノロジーによる変化
国語教育の成果ではなく、ＳＮＳの成果


# Page. 48

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/Y76QQG1M7V.jpg)

なぜ、ろう者の日本語力がアップしたか？
デジタル技術の進歩
好きな時に楽しく
文字情報に容易に
接することができる
楽しく 文字情報
日本語 に接する
自然と身につける


# Page. 49

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/G75RRV4QE4.jpg)

音声文字変換の劇的進化
手話ができない人、
海外の人たちと
つながれる！


# Page. 50

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行動の幅が広くなる
手話だけでつながる時代は
すでに終わっている。


# Page. 51

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/DEY22139EM.jpg)

コミュニティ意識の低下
以前のような、ろう者コミュニティの
盛り上がりはもうないでしょう。


# Page. 52

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/VJN882VD78.jpg)

取り組んだこと
01
02
03
04


# Page. 53

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01
自分の思いを綴る
無着成恭
生活綴方運動


# Page. 54

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わたしが担任した
こどもたちが
小学４年生の時に書いた日本語作文
「伝われ！
この思い」


# Page. 55

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LELKK6D1JR.jpg)

４年１組
自分の想いを
伝える


# Page. 56

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4JM225P5JW.jpg)

４年１組
自分の想いを
伝える


# Page. 57

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/PJRMM31ZE9.jpg)

02
自分の思いを伝える


# Page. 58

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未来を動かすチカラは、
すでにあなたの中にあります。
あとは表現し、行動するだけ。
みなさんのチャレンジを
楽しみにしています。
Microsoft MVP for PowerPoint
河合浩之


# Page. 59

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# Page. 60

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# Page. 61

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/87DLLP16EG.jpg)

03
出会いを楽しみ、
共同に高める


# Page. 62

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/VJP22N5ZJ8.jpg)



# Page. 63

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04
気持ちが動いた
瞬間を大切に


# Page. 64

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下水処理場


# Page. 65

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# Page. 66

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# Page. 67

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# Page. 68

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# Page. 69

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/47ZKKW4L73.jpg)



# Page. 70

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# Page. 71

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/GJ5RRVLQ74.jpg)



# Page. 72

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LE3PPDLZJ5.jpg)



# Page. 73

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# Page. 74

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/V7P22N5V78.jpg)



# Page. 75

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/2JVDDKPRJQ.jpg)



# Page. 76

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/5EGYYQP6EL.jpg)



# Page. 77

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4JQMMK227P.jpg)

朝日新聞
2014.6.2


# Page. 78

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/K74VVPLPJ1.jpg)

Michio.Inaba Bridges the Gap
at Ikuno School for the Deaf.


# Page. 79

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LJ1339LX7G.jpg)

気になること


# Page. 80

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/GJWPPQVK72.jpg)

デジタルツールを
いかに
自分の武器にするか？


# Page. 81

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4EZKKW4NE3.jpg)

ハードの
ソフトの
心(意識)の
バリアフリー
バリアフリー
バリアフリー
環境・設備・機器の
整備・充実
法令の改正
制度の充実
人的支援の充実
差別意識の変革
(自己変革)
雇用の促進
職種の拡大
手話通訳・介助者を
増やす
など
地域での共生
エレベーター
スロープ
電光表示板
点字ブロック
音声変換アプリ
など


# Page. 82

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~だれもが自分を活かせるツールに~
第2回
DAAフォーラム 2024
2024.10.24 日本マイクロソフト品川本社


# Page. 83

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/G75RRVLDE4.jpg)



# Page. 84

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/9J2DD33MJR.jpg)

ＡＩを
いかに
自分の武器にするか？


# Page. 85

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/DEY2211PEM.jpg)



# Page. 86

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/VJN8822M78.jpg)



# Page. 87

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/YE9KK11WE3.jpg)

chatGPT
for Teachers
そのような課題が
あると
初めて気づいた。
AIはテキストベース。
解決は困難だろう。
AIに平等を期待する
べきではない。
AIなどの多くの
技術は、まず
障害を持つ人々を
支援するために
実装されるべきです。


# Page. 88

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/GE8RR44RJD.jpg)

2024.5.8


# Page. 89

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/LELKK662JR.jpg)

自分の人生を
いかに描くか？


# Page. 90

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/4JM22559JW.jpg)

ＳＤＧｓは開発途上国の問題と勘違い
しがちだが、日本の問題である。


# Page. 91

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/PJRMM339E9.jpg)

残り人生
ＤＥＡＦではない世界に
挑戦したいと思いました。


# Page. 92

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Passion is Power！
障害のある人が
サポートする立場に
立つことが当たり前の
世の中に


# Page. 93

![Page Image](https://bcdn.docswell.com/page/3EKQQZZNED.jpg)

人生をいきいき生きるために…


